青春赞_姜昆_李文华

申宇摄影

转自网络

甲：（学机车声）“呜——咕咕咕……吱——”“各位旅客，16次广州开往北京的列车终点站到了。请旅客们带好自己的物品，顺序下车。大娘我扶您慢点走，小朋友别跑，留神摔着。大爷，您跟着这位解放军同志，他送您去汽车站。首长，这是您的旅行袋。乘警同志，（指乙）这是位神经病，把他交给您了……”

乙：（打断）我成神经病人啦！
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甲：我这是向你介绍我的工作情况。
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; R3 d6 P8 C, m) X& L乙：你在铁路上工作。

甲：对。你看铁路上下：欣欣向荣，热气腾腾，你追我赶，真是人欢机叫。
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# p" C7 w' e& f& ]7 j3 f乙：哎，人欢马叫。
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' X* m# }3 t/ o" `甲：人欢机叫。
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* e6 Y) b0 l* O2 ^5 J; b乙：哪能来的鸡？是公鸡，是母鸡？

% `0 @! G/ {6 o( G+ _  P甲：是机车：呜——

乙：对，是人欢“机”叫。

0 j: W1 W: Y1 A4 u甲：这是粉碎了“四人帮”以后出现的崭新景象。

乙：鼓舞人心呀。
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甲：可是，过去我干了这么几年乘务员，不明白自己工作的内容，
不懂得怎样为人民服务。

4 b" q6 N* Q  j, T. G( F乙：哎哟，真够呛。

甲：怎么？
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乙：乘务员道首先得熟悉自己的本职工作。
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/ o. o0 R* \  E甲：替走资派卖命？
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9 F! c4 C& N8 Z& r乙：你得为旅客服务。

甲：搞奴隶主义？
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乙：乘务员应该长工资。

甲：（急切地）从哪月开始给？

乙：说干活就顶牛，说工资就来劲，你怎么这样呢？
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3 q* s+ X/ c5 N& p, H" ^甲：“四人帮”害的。

' F; C* D5 M1 [4 Q# |- c# O乙：噢，中毒了！

( \# M3 T8 O! X' R8 A甲：打倒了“四人帮”，我们列车上恢复了人民铁路的光荣传统，我的心里就象安上了一百瓦的大灯炮。

& b: H4 c: I; m4 U! g乙：心里安灯泡？没听说过。
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甲：亮堂了！原来我们铁路上有这么多的优良作风。
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乙：那当然了。
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甲：原来当个乘务员也不简单呀！？

( Z1 S2 E6 y; m+ d乙：多新鲜哪！

甲：原来每行工作里面都包含着很深的学问！？

# d! X0 `. E; `+ j乙：可不是嘛！

/ N0 t- q! S/ l  f/ i甲：原来每个乘务员的肚子里得五脏俱全呀！？

- K* V8 r: O. S4 y% K4 n3 I乙：那……废话！谁肚子里能不五脏俱全？

* B+ W# |3 A4 M% z) a% U甲：我是形容肚子里要经验丰富。
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乙：做一个人民的乘务员不容易呀！

甲：过去我被“四人帮”蒙住了眼睛，没有做好自己的工作，浪费了青春。
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乙：“四人帮”害了我们不少的年轻同志。
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/ S3 M+ \) z- k# W* u: _甲：今天，我思想弄清了，当即写了一首诗向列车党支部表达我的决心。

乙：怎么写的？
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" x8 H0 [, k+ H8 j  c甲：“是可恶的害人帮夺去了我的青春，使我荒废掉了大好时光。
9 n  A9 J9 x0 m+ T; l2 V* R: W党中央指出光明的方向，
+ o2 S( R# p+ V$ K* S使我们看到了灿烂的希望。
努力工作！刻苦钻研！
* n4 ~4 W: C4 Q9 F用十倍，二十倍，五十倍，一百九七七倍的力量！”
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; C, L; i/ a8 ^0 x) A4 M乙：决心真不小。

甲：“让青春放射光芒！让青春大有作为！让真正的青春就象……真正的青春一样！”
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, f7 c' c/ _; \' k1 l1 S& @% L乙：好嘛，都没词儿了。

甲：你别说，同志们听完我的决心以后，都是热烈鼓掌，掌声此起彼伏，经久不息，划破长空，在田野回荡。
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乙：掌声这么响？
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+ o' ?8 D% k$ G4 r/ x9 i* s3 x甲：正赶上火车拉笛。
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! P; w0 p* r/ L- e4 g4 ?乙：我说呢！那你做得怎么样？
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甲：在党的关怀下，我牢记毛主席关于为人民服务的伟大教导，一年来取得了点滴进步。
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9 V' V) [. `  E* o, L乙：那你能不能给我说说。

# x+ b1 G/ X# J0 _5 m  q  u: y' e甲：可以。最近我又写了首诗，准备向我们支部汇报。
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1 E' X& r7 n* V3 u( \乙：什么题目？

$ v% T3 k/ g: b# _, ]7 Z甲：“青春赞”。

乙：你给念念。
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甲：（朗诵）“啊，我赞美青春，真正的青春光辉灿烂，我——普通的乘务员，在平凡的工作岗位上，看到青春的火花，看到青春的火焰，我在人民的列车上，展开我青春的画卷。翻开第一页，看看吧！”
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乙：怎么样？

. w$ x( ^+ X( K甲：“什么也没有”。
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, }& [5 @1 y0 c* i: @$ Y0 M乙：没有哇？

甲：还没做出成绩哪。（继续朗诵）“普通的乘务员，没有战场上的冲锋陷阵，没有科学尖端的研究发明。但，这里有知识，这里有难关。在一个大娘面前，我拿起我的武器，冲锋！前进！突破！冲啊——”
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, s, C! S5 I1 @- Z8 J% F. W) ]乙：哎，你跟大娘打仗哪？

3 N$ @& h2 h0 L4 D甲：为大娘服务。

乙：服务你“冲”什么？
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8 b2 ]' x+ q9 \1 c- I$ o# H+ P甲：攻下服务的难关。“冲呀！”
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+ g& x' T3 r! |0 ^0 o3 n- Y) Z乙：他这火药味满浓咧。一个老大娘上了车，你怎么办？
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+ ?3 y0 J- ~% [& K! j8 S甲：让大娘在人民的列车里感到温暖，看到我们社会主义制度的优越，我重点登记，重点照顾。
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; s6 t; T% K# |$ r5 Q/ {9 f乙：那就登记呀，“冲”什么？

甲：：怎么登？
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7 z, P: ^2 ?  k; ]/ X* [乙：问问大娘：“大娘，叫什么名字？哪儿下车？座号多少？”登好就走。
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甲：登好就走？

乙：那还有什么罗嗦的。

甲：你倒走得快，大娘还现找别人打听：“同志呀：刚才这小伙子，把我名儿记走，干
啥？”

9 t# A& {% E+ `, V# ^; n- N乙：那是重点旅客登记，路上您有什么困难，端茶送饭，人家都管。

甲：“你倒是讲清楚。问我两句，写个名就走，你猜我咋琢磨的？”
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乙：怎么？
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甲：“我寻思我犯啥法了呢！”

. }" \3 P) @) c& }, d3 U乙：嗐，这是哪儿的事呀！
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甲：所以乘务员的语言很重要，这是我们工作的基本功。

乙：那你端起武器冲啊，是怎么回事儿？

甲：（朗诵）“满怀对‘四人帮’的仇恨，这就是我攻关的武器，用冲锋的劲头攻下语言上的基本功，让自己的每一句话，都带着对人民的深情，让自己每一句称呼都闪出青春的火花。”
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4 H) Q, f/ I' _乙：噢，称呼人一句都得闪火花？
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甲：那当然了，光这称呼就够你攻一阵儿的。

乙：我甭攻！我看到你叫一声“相声演员同志”完了，闪什么火花？
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) ~; d4 l5 A* V+ [  _; ~" k  \甲：我要是工人？

乙：“师傅”完了。

甲：我是老农？
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乙：“大伯”完了。

甲：我是学生？

1 R. E6 R0 J$ @1 Y7 I乙：“同学”完了。
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4 f2 U3 v' T& o! g" `; q% [- ~甲：我是河上……

1 d0 n0 p. K) S2 j! z8 p. D乙：和……和尚？
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甲：河上打鱼的。

乙：“渔民同志”完了。
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+ A5 b! t$ A, z% x7 ?4 h3 ^, y3 j0 J甲：这些简单的你倒是都答上来了。

/ k+ G* g8 F; o% f乙：复杂的我也行。
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甲：我是六十多岁的老头。
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乙：称呼您老大爷，完了。
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甲：我可是贵州人。

9 u. N, u* n. k6 h: A乙：甭管哪儿的人——“老大爷”完了。
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; F7 S6 c, ]# g" S' e9 d8 T) z$ i甲：贵州话“老大爷”是老儿子的意思。
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; x- _+ |/ v$ n: `# |9 ^乙：什么？我……你……这下可真完了。

甲：黎族同胞。

1 V. ~( t  j% t6 I! m# p乙：叫……不会了。
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甲：聋哑病人。
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* w+ d% Z( i, e, S乙：叫……叫也听不见。

甲：正是的。（继续朗诵）“我，一个年轻的乘务员，一定要把这门学问攻下来。一句亲切的称呼要有一百三十万分的温暖。”
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, n- e, G; T- ?- x& b乙：噢！那我是贵州的老大爷？
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甲：称您老人家。
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& e$ b& ^0 h3 F8 x3 r' S乙；我是湖南的老大娘。
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. K8 ^2 y$ s# O: K' F8 [, b/ z& W甲：称您老娭毑。
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% b4 |$ k, y% T4 X6 \+ Y  s0 I乙：我是上海的老大娘。

+ B/ c0 B2 Z0 \0 F甲：老婆婆。

7 u4 U8 q' k  S6 `# v乙：我是四川的老大娘。

2 w" r  B( q7 E1 |甲：老太太。
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- ], d/ T- W2 {; z0 A/ w乙：我是朝鲜族老大娘。
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: c; N: ?! Z; N5 d+ q甲：阿妈妮。
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: s+ c2 c* z0 N$ f& @乙：我是英国老大娘。

: H" W5 d# \& t; m" o1 l2 z; N/ j" N甲：格兰妮。
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乙：关我？关我干什么？
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# o4 Q6 M" l+ Q4 K# j  J甲：英语：格兰妮。
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3 a& K# D# N: N+ K1 Y' R2 _乙：我是长胡子的老大娘。

  f* s9 @2 i& w+ T! j甲：……有长胡子的吗？

4 q2 h; P3 Q1 _" X$ ]4 D* f- n乙：还真难不住他。行，这就算攻下来了。
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甲：攻下来了？早着哪！
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' b8 i. N# f3 z+ }乙：这还不行？
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) l  ~, t5 W2 B' G2 [甲：你听诗呀：（朗诵）“这生活中平凡的导火索，靠青春的火花点燃，随着火花的迸发，我看到工作中知识的深渊呵，碰！叭！哐！咕！”
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: K5 f4 F% b0 A6 w乙：哎——怎么爆炸了？

甲：思想端正了，我的工作起了连锁反应，过去认为没什么大不了的事，现在能看出问题了！
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乙：看出什么问题了？
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甲：每一句话都有学问。

) d+ d2 R4 s3 u/ T) n" ^2 d$ w乙：哪句话都得……闪火花？
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! E6 Y" i5 A2 A甲：那当然了。有一次，半道上来了一位农民大伯，大伯问我：“同志，到郑州那疙瘩得几点钟？”

乙：你怎么回答的？
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甲：“大伯，到郑州，十八点三十四分。”

乙：对呀！十八点三十四分。

甲：老大爷听了，从怀里掏出怀表：“十八点三十四分，十八点？同志，你看这坏事了，我这表上就十二个钟点。”

. s/ d) z( W3 m$ i# q- @$ E乙：嗐！老大爷听不懂。

: b- @. h0 z! R+ r) v. `甲：以前这事就过去了，现在不行。

乙：怎么？

甲：老大爷提的问题，反映了各种旅客的不同情况和需要。我们人民的乘务员要做盲人的眼睛，跛人的腿，老年人的捌杖，旅客的好向导。我们说出的时间人家听不懂，哪儿行呀！

0 A% Q- J' K- M% K- \- V6 G1 M乙：对，这也是基本功！
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+ O: c% A5 \5 q. `! d- ~甲：世上无难事，只怕有心人。经过不断观察、学习，现在要是大伯问我，我就全能回答了。
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! u# L% p* F" S" T2 B2 b乙：要是回答凌晨四点？

9 y  b: Q; d% J" `4 Z甲：“大伯，您问这个地方鸡叫那个四点到！”

乙：噢，用鸡叫形容凌晨。上午九点？
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甲：“大伯，您问这个地方贴晌（上昼）九点到！”
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乙：这个九点快贴晌午了！十五点？
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甲：“您问这个地方过晌（下昼）三点到。”

3 A% k" @" z! X3 [; d) i乙：把晌午又过啦！十八点？
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甲：“您问这地方，太阳落山那个六点到。”

' i3 G) G" i8 j: b$ h乙：什么？
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! @+ |7 W$ W5 h. |甲：太阳落山那个六点。

' t: O9 P+ n8 R7 z% R& C. m乙：嗬。

甲：可也要他人回答。

. P3 }4 F6 V, M! U乙：这样回答不是很形象吗？

甲：不行啊！首长上车问你：“到郑州几点钟？”你也回答：“首长，太阳落山那个六点到。”行吗？

乙：这就算你攻下来了。
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# c# U# T2 x! e3 {' H+ D% `/ r, J甲：攻下来了？早着呢！
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乙：这还不行？

8 B" M4 G5 g; C/ f) N8 k8 ~1 `甲：你听诗呀：（继续朗诵）“知识是深渊，知识也是高山，要探索，要登攀，要瞪起双眼，吹起响亮的号角：嗒、嗒、嘀、嗒、嗒——”

乙：又冲上锋了。这回攻什么？

甲：没跟你讲吗？语言、行动不能千篇一律。得搞清旅客的身份才能摸透旅客的需要。

乙：怎么搞清？
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6 @3 H1 X1 k+ P5 h! Z3 ~甲：看得象，听反应，勤动腿，多张嘴。

乙：干什么？
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6 E% O) R( S) W1 V甲：摸规律，找方法。

! m/ [1 ]9 n& I+ R$ ~: [乙：攻得怎么样？

甲：那还用说？只要看你的表情，跟你聊几句，我就知道你的情况，知道怎样为你服务。

乙：那我这人没什么表情，怎么看？
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甲：你怎样上车？（乙作从容状）知道了，您是经常乘坐列车的乘客，脸部表情轻松，携带行李物品少，熟悉列车运行情况，象您这样的旅客——
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. N" Z  Z9 m( ?. `" H8 }' @; Q乙：怎么办？
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甲：得抓——
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) c0 v. k2 f- Q! d- ~2 r% Y乙：啊！抓？
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甲：得抓住特点，进行一般服务项目，保您满意。

* Q$ z1 r. W, C1 Y& s- I9 }乙：要是这样的表情？（作焦急状）
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5 Y$ w! f6 t7 P+ j" Z+ a# Z6 m甲：您不经常旅行，面部流露出“五担心”：担心上不了车，担心下不了车，担心找不到座位，担心喝不上水，担心吃不上饭。

# _. J. }+ W/ ?/ ~5 G% `乙：我这心也够多的了。
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! X: u  x% V. m1 [# s甲：我们重点照顾，把您的“五担心”变成“五放心”。开饭端在您面前，喝水送到您手中，如果您是残废旅客，（往乙嘴边伸手）“张嘴。”

乙：哎，往这里伸手干什么？

6 G# W3 I1 p+ }& l甲：我们管喂水。

" `6 w. Z# o" K  a乙：嘿，照顾得真周到。我要是这样呢？（作四下张望状）

甲：看什么都新鲜。大概是农民旅客，生产比较忙，出门机会少。主动向您介绍列车设备使用方法与沿途风光，代您定购经济实惠的饭菜。
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乙：我这样？（作儿童状）
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7 Q% s" j, \% A甲：儿童旅客。爱护下一代更是我们的责任。“来，坐离窗户远一点，不然，那边来一列火车一叫，把你吓着。听话，叫叔叔——”

乙：“叔——”嗐，叫你干吗。那我要这样？（作身子乱抖状）
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) D5 v  W% z  H- ^" X甲：你这是“抽风”呢！

9 {# t4 B: p0 X0 ~乙：我是问病人怎么办？

9 t9 g; M- ]* `( y( f! U. ]甲：只要是可能遇见的情况，全是我们的服务内容。我们会针灸。
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; I0 F5 A1 x2 V/ T" c- t乙：针灸也练？

- F3 x1 a( s- e4 s8 ~5 V甲：不但练，而且钻研。列车上地方狭窄，我们练耳针。你要是有个头疼脑热，甭请大夫，我们每人在你耳朵上扎一针。
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8 b4 h0 V0 Y8 f# H( Z- i0 e& f8 m乙：我受不了！干吗都来扎呀？
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甲：我是说我们列车上的工作人员个个都是赤脚医生。

8 z7 K: O; L" s* R8 {乙：行，这就算攻下来了。

5 t9 _/ [' f* ]2 O甲：攻下来了？早着呢！

+ J( e) g2 r5 S/ F2 T. d9 h乙：这还不行？
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甲：你听诗呀：“革命的道路上，永无止境，永远登攀。这样的青春，才叫真正灿烂。因为我做了应做的工作，因为我没有让时间空闲。”请听听我们青春的歌声吧：（唱）“我拿起了一把壶，倒上了一杯水，走到你面前，再张开你的嘴。我……”
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乙：行啦，你这儿干什么呢？

+ S% ^8 E- s" N+ q9 r甲：练习给旅客送水。

乙：送水练习什么？手里拿着开水壶，把你的茶杯接过来，倒上水就行啦。
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甲：那水杯怎么办？

8 K. y! x5 E+ s: H2 h3 y. P乙：放在桌上。

甲：桌上全是东西。

3 F5 |$ |) r# ~- C! @乙：送你手上。
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甲：我怎么拿？
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乙：拿把儿……哟，把在我手里呢，你拿边儿吧。
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$ r0 n2 M# n; V7 i- b* h. S甲：你怎么不拿边儿？
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- D$ k% [2 `) d乙：我倒的开水，我拿边儿烫手。
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+ H1 h( `' ~) K6 X- V. W0 w# \甲：我拿不烫手？
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乙：我……我掐着。

# c6 E# ^8 \4 X! p: b6 K甲：这倒好，大拇指泡水里啦——洗手水。
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4 f1 u2 |& i5 d/ J乙：不是……要不……要不先把水倒了吧！

( ?+ d0 }0 j' }6 J甲：干吗倒了？
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: h+ k& e, g1 L. C0 Z2 L( H6 b( W乙：我这儿手都酸了。
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甲：给旅客倒开水，俩人都不烫手，怎么拿这杯子？

乙：对了，别用杯子，用铝锅。

" O% A8 Q& A+ f* {0 w( T- x甲：用铝锅？
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乙：铝锅这边一个把儿，那边一个把儿，咱俩端着。
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1 j; ~7 B' r5 _" z5 I) r  ^9 Y甲：旅客上车一人腰里别一铝锅，倒好水把脑袋伸进去，这不是人喝水，是牲口喝水哪能。
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乙：这怎么办？
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甲：宁可自己麻烦，也得让旅客满意。解决一个杯子把两人拿，得分析杯子。
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乙：怎么分析？

$ ^$ M3 u9 |% J6 Z% S$ O9 }8 ?甲：（分析）你看这杯子……有把儿呵。

乙：没把那是瓶子。
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% R2 K! }  z9 k7 k% ^% C/ V& z, a甲：它这把儿太小是不是？

" j2 S  k- @9 k乙：大把那是茶壶。
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( z: p" B7 m8 d甲：一般人拿把都拿中间。
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% c, ]2 u7 N- P; t0 t: S% H- `4 D乙：光提溜上头，水都洒出去了。
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甲：攻关不怕难，苦练出硬功。经过分析研究，有了。用手拿把儿的底部，留出把儿的大部分，倒好水，这样递给旅客：“请您喝水。”

& J4 {( P& x# H" o1 z9 a, \乙：“好咧！”嘿，不烫手。

甲：当时我又高兴地唱起来：“我拿起了一把壶，倒上一杯水，张开你的嘴，又倒上一杯水，张开你的嘴，又……”

8 Y9 R6 s2 u- M4 b1 L' u  k乙：我喝六杯了！